I.E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
MEDELLIN
PROGRAMA DE FORMACION
COMPLEMENTARIA
MUJERES CON AUTONOMIA ECONOMICA
Fecha: Medellín 3 de agosto de 2012
Maestro en formación: Mariela Duque Tamayo
Isabel Gonzales
Olga Patricia García
Mery Vélez
María Mirnelia Mena
Maestro asesor: Claudia Ramírez
PREGUNTA PROBLEMICA:
¿Acompañar a nuestros hijos en cada uno de las etapas
de su desarrollo , para que reciban la información adecuada y a tiempo harán de
ellos personas autónomas y con una buena autoestima?
PROPOSITOS:
*Adquirir conocimientos sobre sexualidad adecuada y
pertinente según la edad, y necesidades para relacionarse consigo mismo y con
los demás.
*Utilizar diferentes materiales como medio para distinguir las diferencias
físicas entre niños y niñas, cuidados con mi cuerpo y como me veo ante los
demás.
*Reconocer la importancia de la sexualidad teniendo
una concepción del cuerpo como fuente de sensaciones comunicación y placer.
ACTIVIDADES DE INICIO
Saludo
Oración:
Daremos gracias a papito Dios por todos los favores y beneficios
recibidos, por todo lo que nos ha dado, por nuestras manos, nuestros pies,
nuestra cabeza, y pediremos por todas aquellas personas discapacitadas que
aunque no tienen todas las partes de su cuerpo son felices y nos enseñan cada día
a luchar y no quejarnos tanto.
Luego de la oración saldremos al patio donde nos
ubicaremos en círculo para cantar una
canción donde utilizaremos todas las partes de nuestro cuerpo.
SI TU TIENES MUCHAS GANAS DE
APRENDER, EL CUERPO HUMANO CON NOSOTROS VAS A CONOCER.
Si tú tienes muchas ganas de mirar
Si tú tienes muchas
ganas de mirar
Si tú tienes la razón
y si no hay oposición
No te quedes con las
ganas de mirar.
¿Con que miramos
amiguitos
Con los ojos.
Si tú tienes muchas
ganas de oler
Si tú tienes muchas
ganas de oler
Si tu tienes la razón
y si no hay oposición
No te quedes con las
ganas de oler.
¿Con que olemos amiguitos
Con la nariz.
Si tú tienes muchas
ganas de gritar
Si tú tienes muchas
ganas de gritar
Si tu tienes la razón
y si no hay oposición
No te quedes con las
ganas de gritar.
¿Con que
gritamos amiguitos
Con la boca.
Si tú tienes muchas
ganas de aplaudir
Si tú tienes muchas
ganas de aplaudir
Si tu tienes la razón
y si no hay oposición
No te quedes con las
ganas de aplaudir
¿Con que
aplaudimos amiguitos
Con las manos.
Si tú tienes muchas
ganas de saltar
Si tú tienes muchas
ganas de saltar
Si tu tienes la razón
y si no hay oposición
No te quedes con las
ganas de saltar
¿Con que
saltamos amiguitos
Con las piernas y los pies.
Si tú tienes muchas
ganas de hacer pipi
Si tú tienes muchas
ganas de hacer pipi
Si tu tienes la razón
y si no hay oposición
No te quedes con las
ganas de hacer pipi
¿Con que hacemos pipi
los niños?
Con el pene
¿Con que hacemos pipi
las niñas?
Con la vagina.
Conversaremos sobre los saberes previos de los niños acerca del cuerpo y
sus cuidados, sobre las partes íntimas del cuerpo. Las diferencias corporales
entre niños y niñas.
Preguntaremos:
Mencionen cuales son las diferencias
físicas de los niños(as)?
Que función cumple cada una de las partes del cuerpo y se le preguntara a
cada uno, una diferente.
Como hacemos para cuidar nuestro cuerpo?
Cual es la rutina diaria que haces en casa para su cuidado?
Como te ves, como te describirías físicamente: alto, bajo, pelo largo,
corto, manos pequeñas etc.
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Luego del conversatorio nos sentaremos en un círculo,
mientras las profesoras tendremos un espejo
grande donde el alumno se pueda observar todo.
Cada niño deberá pasar unos segundos y mirarse en el
espejo, nombrar, señalar, repetir y mostrar las partes de su propio cuerpo y así sucesivamente cada niño.
Posteriormente cada niño deberá dibujarse en una hoja
de acuerdo a como se vio en el espejo, completando así las diferentes partes de
su cuerpo.
Más tarde les repartiremos recortes de prendas de
vestir para que ellos vayan pegándolos sobre su silueta ya dibujada y observen
como cada una de sus partes están recubiertas por la ropa.
Como actividad de finalizacion y ya con su figura terminada
cada uno mencionara los cuidados que debemos tener con nuestros cuerpos (descansar,
dormir, tener una alimentacion adecuada) etc.
A medida que vayan hablando mostraremos imágenes del cuidado
de su cuerpo, en que momento y que herramientas debemos utilizar para ello.
Cepillo de dientes, jabon,talcos, etc.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Para evaluar daremos a cada alumno una hoja para que
respondan a las preguntas con las cuales
evaluaremos nuestra actividad.
- Encierra en un circulo cuales de las siguientes partes son las que
caracterizan al niño:
- Cabeza, tronco, manos, vagina
- Tronco, hombros, cabeza, pies
- Pene, vagina, cabeza, rodillas
- Cabeza, tronco, manos pies, pene, rodillas.
- Encierra en un circulo cuales de las siguientes partes son las que
caracterizan a la niña:
- Cabeza, tronco, manos, vagina, pies.
- Tronco, hombros, cabeza, pies
- Pene, vagina, cabeza, rodillas
- Cabeza, tronco, manos pies, , rodillas.
- Relaciona la columna A con la columna B
Cuáles son los elementos que necesitas para
determinada acción.
Columna A columna
B
Ejercicio
Lavarse los dientes
Bañarse
Comer
saludablemente- Encierra en un circulo la respuesta correcta
Que prendas nos hacen diferentes de los niños.
a. Vestido, faldas, calzoncillos, medias.
b. Bluyines, camisetas, calzones, medias
c. Bluyín, pantaloneta, calzoncillo, medias, gorras.
d. Todas las anteriores
- Encierra en un circulo la respuesta correcta
Que prendas nos hacen diferentes de los niñas.
- Vestido, faldas,
calzones, brasieres, medias.
- Bluyines, camisetas, calzones, medias
- Bluyín, pantaloneta, calzoncillo, medias, gorras.
- Todas las anteriores
